- 免费热线：400-7977-988
Evaluation is a systematic process that determines the function and significance of an object or material (Chapelle, 2010). Chapelle identifies the difficulty of defining why materials are useful or not for language learning.
本科留学、博硕留学期间，为了有效地评估数字资料，Chapelle开发了一套评价标准。Chapelle的cheklist包括六个criteria。
第一个是Language learning potential 。Language learning potential指的是活动呗作为语言学习活动的程度，而不仅仅是给一个语言使用的机会(学习性)，语言学习和语言使用的区别是任务从什么程度上促进有效的focus on form：包括交互修正，输出修正 ，时间压力，Modality(学习模式，CALL中学习模态的研究，学习者参与进入学习的模态中)，learner centered，Support 支持，Surprise ，Control和Stakes(利益)。
第二个是Learner fit。Language learning potential学习者匹配关注的是普遍的过程，learner fit关注语言能力水平和非语言特征的个人差异。Skehan建议本科留学、博硕留学期间，老师选择能给学生提供和他们水平匹配的系列目标结构的任务去训练的机会。如果CALL 任务的语言对学习者是一致的，那么就没有发展的机会，如果超出学生能掌握的范文，那么就是没有用的。学习者特征比如愿意沟通的意愿，年龄和学习风格。
第三个是Meaning focus。Meaning focus的重要性集中在语言学习任务可能没有说出来，但是是为了强调在完成以意义为中心的任务的同时，关注form。Meaning focus表示学习者的首要关注是朝向为了完成任务的语言的意义，最清晰的例子是communication task。要求学生使用目标语言做一个决定，或者关于完成一个目标去交换信息。这种任务不同于form-based 任务(学习者需要在一系列的句子中填出正确的动词形式，或者把陈述句变成疑问句)。Meaning focus不局限于口语交流任务，也可以发生在涉及阅读和写作的任务(学习者需要有目的性的使用书面语言去构造或者翻译)
第四个是Authenticity。真实性的标准是需要去开发学习者去交流的意愿，但是也超出了觉得对习得重要的情况。Authenticity指的是二语学习任务和学生在教室外可能遇到的任务的一致性。选择似乎与教室外语言使用相关的任务应该可以吸引学习者的兴趣以及他们愿意参与的意愿。另外，目前交流语言学习理论将他定义为特定情境，意思是特定目的语言能力的开发需要为了这些目的去使用语言的练习。
第五个是Positive impact。CALL任务的积极印象指的是超出他的language learning potential的作用。这个质量的意义对于评估任务和学习任务同样重要。理想的教室语言学习教的不仅是语言，他们应该帮助学习者开发教室外和教室内的学习的元认知策略。这应该鼓励学习对目标语言的兴趣从而帮助开发他们去找出用二语去沟通的机会。应该帮助学习者获得能帮助他们教室外沟通的实用能力。Positive impact的论点即基于在教育体系对学习者和老师使用语言获得。
第六个是Practicality。实用性指的是对学者和老师来说在特定的课堂和语言项目中实施CALL任务的容易性。相关的可能局限指的是软件和硬件能否给计划的活动提供availability。需要应该有有知识的人员去帮助解决一些不可预见的问题。另外，实用性的问题也和制度，社会和文化实践特征有关。
在特定的情境下，本科留学、博硕留学期间，需要去评价某个数字学习材料，除了使用这个checklist之外，还可以结合其他一些评价标准，去整合出最适合的评价列表。
澳大利亚留学，在近几年都是比较热门的，很多有规划的小伙伴们早已经将澳大利亚留学提上规划日程，但也会有这样一部份小伙伴，没有出国规划，但是因为高考的失利，打破了自己的规划~高考失利怎么出国留学呢?高考完怎么出国留学?高考多少分可以出国留学?并非只有通过高考来考取国内本科一条途径，成绩较好的同学，出国留学面临的选择远比仅局限于国内有名高校开阔，可以挑选更适合自己的学校攻读方向;而成绩稍弱的同学，高考不理想出国留学，也可以申请海外排名较前的大学，实现自己的名校梦。因此，高考、留学两手抓，备好PLAN B，双赛道并行，成为了许多备考小伙伴和考生家长的明智选择。可能有小伙伴担心了，高考不理想出国留学，高考后再考虑留学，是否还来得及。万能班长告诉大家：答案是肯定的，高考后出国留学，只要在学校截止录取时间前
文献阅读肯定可以被本科留学生排在十大魔鬼学习任务的前列，为什么呢，很多没接触过文献阅读，特别是英文文献阅读的学生可能要说了，阅读不是很简单的一件事么，看单词怎么会不会呢。其实他们大大低估了阅读文献的困难。 一般我们看文献的心理变化可能得分为十个阶段。下面让万能班长来为大家盘一盘。 首先，是绝大多数同学一开始的心理，乐观。看文献有什么难，一天看个几千几万字应该不在话下。心理上的乐观会让我们极大地低估了文献的难度。从而让我们后面的进程举步维艰。 第二个阶段就是害怕，当你真正开始阅读文献的时候，面对已经下载好的文献，你点开仔细阅读的时候，你会发现每个单词你可能都能理解，但是组合在一起就是不知道文章表达的意思，这时候你的心态将会从乐观快速地变为害怕，心会非常非常慌。 第三个阶
要写一篇论文，对于留学的同学来说，一定是有笑有泪的。好不容易把论文完成，最后却马失前蹄败给了reference。不知道有多少同学在写论文时不在意reference呢?这样是不对的哦。现在万能班长就着重给大家讲一下reference应该怎样写。 首先我们来说说一个小小的看似不起眼的reference到底有什么重要性，值得我们花费时间去认真写。 Reference即我们说的参考文献，它位于一篇论文的末尾。不要以为它在文末就不重要了，其实很多老师都会仔细去看你的参考文献，还会因为格式问题不断地call你。为了避免被老师敲打，先来看看写reference会出现的一些问题。 Reference部分的写作问题 1.不管前面的主题内容最后一页剩多少空格，不要觉得浪费，重新另起一行写Reference
诺丁汉大学论文写作困难吗?很多诺丁汉大学的留学生小伙伴们写完论文初稿，都普遍发现自己的稿子文理不通，今天万能班长给大家带来了一个万能公式帮助同学解决疑惑：“是什么+为什么+怎么做”。如果能掌握这个万能公式，那么万能班长相信诺丁汉大学本科留学期间搞定论文不再话下!1. 诺丁汉大学论文写作：阅读文献，学习写作体系首先，诺丁汉大学的留学生小伙伴们会觉得写的东西文理不通，可能还是阅读量不足的原因。英国论文的写作结构比较严谨，也很讲究逻辑性，而这种写作体系的建立需要有一定的训练。对于大学生来说，基本的写作训练就是多阅读!所以，诺丁汉大学本科留学期间论文初稿虽然已经写完，但对于诺丁汉大学的留学生小伙伴们来说，及时的补救方法就是把之前查阅到的参考文献重新阅读并梳理一遍——这里的阅读不是指分段、
很多英国留学的小伙伴们这段时间都在问班长论文rationale怎么写，论文中的rationale、论文的rationale部分究竟是什么呢?今天班长就来给大家详细介绍一下论文rationale怎么写，一起来看看吧!论文rationale怎么写，论文中的rationale翻译过来就是基本理论的意思，这样的多见于英语学术论文写作，我们都知道英语学术论文写作具有高度的学术水平和理论水平，强调作者的distinction，并且学术论文强调的是科学价值和实用价值，学术论文不是凭作者的凭空想象，需要一定的理论作为支撑。先来说一下论文的rationale部分在选择论文标题时，我们都应该有过调查，会发现并选择其中的一到二个问题进行论证，那么论文理论的基础就是证明并解释问题的过程，当然我们需要准备
